Rekrutacja

Czytanie i pisanie po polsku u dzieci polonijnych – trudność czy dysleksja?

W celu zapisania się na webinar, prosimy o wypełnienie ANKIETY.

ZAPISY DO 30 LISTOPADA  2026 R. DO GODZINY 12.00. 

WEBINAR: 30 LISTOPADA 2026 R. O GODZINIE 19.00 CZASU POLSKIEGO.

Webinar dotyczy trudności w czytaniu i pisaniu po polsku u dzieci polonijnych w wieku 6–12 lat. Adresatami są nauczyciele szkół polonijnych, rodzice oraz logopedzi i pedagodzy pracujący z dziećmi dwujęzycznymi.

Dziecko polonijne uczy się czytać w dwóch systemach pisma. Język szkoły jest zwykle językiem dominującym, a polszczyzna jest językiem odziedziczonym, w którym kontakt z tekstem bywa ograniczony do kilku godzin tygodniowo. Wolne czytanie, błędy w pisowni czy słabe rozumienie tekstu mogą więc wynikać z niewielkiej ekspozycji na język polski, z przenoszenia reguł ortograficznych z drugiego języka albo z dysleksji. Webinar dostarcza wiedzy, jak zróżnicować te przyczyny.

Zakres tematyczny obejmuje aktualne ujęcie dysleksji, specyfikę polskiej ortografii na tle wybranych języków otoczenia, zjawisko transferu międzyjęzykowego oraz wskaźniki pomocne w odróżnieniu trudności wynikających z dwujęzyczności od dysleksji. 

Plan:

1. Wprowadzenie. Uczeń polonijny jako czytelnik dwujęzyczny; zróżnicowanie ekspozycji na język polski.

2. Czym jest dysleksja?

3. Czytanie i pisanie w dwóch różnych systemach ortograficznych

4. Trudność czy dysleksja?

5. Jak wspierać uczniów dwujęzycznych?

6. Pytania i rozmowa

prowadząca dr hab. Marzena Błasiak-Tytuła, prof. UKEN

Językoznawczyni i neurologopedka. Pracuje w Instytucie Filologii Polskiej Uniwersytetu Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie, w Katedrze Lingwistyki Klinicznej i Biolingwistyki. Kieruje Centrum Badań nad Edukacją i Integracją Migrantów. Zajmuje się rozwojem mowy dziecka, dwujęzycznością oraz nauczaniem języka polskiego jako obcego, drugiego i odziedziczonego. Od kilkunastu lat pracuje jako neurologopedka z małymi dziećmi. Jest autorką testu do badania mowy dzieci w wieku przedszkolnym z doświadczeniem migracji, opracowanego w ramach grantu NAWA. Współpracuje ze szkołami i nauczycielami polonijnymi.