Rekrutacja

Uwaga, która ucieka

W celu zapisania się na webinar, prosimy o wypełnienie ANKIETY.

ZAPISY DO 23 LISTOPADA  2026 R. DO GODZINY 12.00. 

WEBINAR: 23 LISTOPADA 2026 R. O GODZINIE 19.00 CZASU POLSKIEGO.

Opis szkolenia

Dlaczego dziecko wierci się, odpływa myślami lub szybko traci zainteresowanie zadaniem? Jak wspierać jego uwagę w codziennej pracy nauczyciela polonijnego?

Podczas szkolenia przyjrzymy się tym pytaniom z perspektywy fizjoterapeuty dziecięcego, pedagoga specjalnego i terapeuty integracji sensorycznej. Omówimy znaczenie ruchu, bodźców sensorycznych, zmęczenia i emocji dla gotowości dziecka do nauki. Uwzględnimy specyfikę edukacji polonijnej, w tym zróżnicowaną znajomość języka polskiego oraz obciążenie dodatkowymi zajęciami. Porozmawiamy o prostych sposobach organizowania lekcji, formułowania poleceń i wprowadzania przerw, które pomagają uczniom wracać do zadania. Punktem wyjścia będzie uważna obserwacja dziecka i zrozumienie potrzeb stojących za jego zachowaniem.

Cel główny

Rozwijanie umiejętności wspierania uwagi i zaangażowania uczniów poprzez dostosowanie sposobu prowadzenia zajęć do ich potrzeb rozwojowych, ruchowych, sensorycznych i językowych.

Cele szczegółowe

Po szkoleniu uczestnik:

• wskazuje czynniki, które mogą utrudniać dziecku skupienie podczas lekcji;
• uwzględnia w obserwacji ucznia zmęczenie, potrzebę ruchu, warunki otoczenia oraz rozumienie poleceń w języku polskim;
• stosuje proste sposoby porządkowania zadań i ograniczania rozpraszających bodźców;
• planuje krótkie przerwy i aktywności ruchowe dostosowane do potrzeb grupy;
• potrafi omówić swoje obserwacje z rodzicami oraz wskazać sytuacje wymagające konsultacji specjalistycznej.

 

Proponowany program szkolenia

1. Co dzieje się z uwagą dziecka? Znaczenie wieku, zmęczenia, emocji i zainteresowania zadaniem.
2. Ciało i zmysły w procesie uczenia się. Potrzeba ruchu, pozycja podczas pracy oraz wpływ bodźców z otoczenia.
3. Uwaga w klasie polonijnej. Zróżnicowany poziom językowy, tempo pracy i obciążenie dodatkowymi zajęciami.
4. Strategie do wykorzystania na lekcji. Krótkie polecenia, dzielenie zadań na etapy, przewidywalny rytm zajęć i wsparcie wizualne.
5. Przerwa, która pomaga wrócić do nauki. Przykłady prostych aktywności ruchowych i sposobów wyciszenia.
6. Od obserwacji do wsparcia. Omówienie sytuacji z praktyki nauczycielskiej, współpraca z rodzicami oraz pytania uczestników.

prowadzący Dr n. med. Damian Dudkiewicz jest fizjoterapeutą dziecięcym, pedagogiem specjalnym i terapeutą integracji sensorycznej. Łączy praktykę kliniczną z działalnością naukową, edukacyjną i społeczną. Prowadzi diagnostykę i terapię niemowląt oraz dzieci z trudnościami rozwojowymi, sensorycznymi i motorycznymi, w tym z mózgowym porażeniem dziecięcym, chorobami o podłożu genetycznym oraz schorzeniami ortopedycznymi.

Od wielu lat współtworzy działania Poradni Polonijnej, rozwijane obecnie w ramach Stowarzyszenia Poradnia Polonijna. Organizacja zapewnia Polakom mieszkającym za granicą wsparcie psychologiczne, pedagogiczne, fizjoterapeutyczne i logopedyczne oraz realizuje projekty edukacyjne dla środowisk polonijnych. Jako konsultant i szkoleniowiec udziela konsultacji oraz prowadzi warsztaty i webinary dla rodziców i nauczycieli, poświęcone integracji sensorycznej i jej znaczeniu dla rozwoju, uczenia się i zachowania dzieci.

Jest założycielem i współtwórcą Fundacji „Stacja Marzeń”, działającej na rzecz dzieci i młodzieży z niepełnosprawnościami oraz znajdujących się w trudnej sytuacji życiowej, a także ich rodzin i opiekunów. Fundacja prowadzi działania edukacyjne, terapeutyczne i integracyjne, obejmujące m.in. szkolenia, zajęcia i konsultacje podczas turnusów dla rodzin zastępczych, w tym rodzin wychowujących dzieci z FAS/FASD.